borradorproyectodireccióndefinitivo by Pablo Borrego Puche on Scribd
_planes de mejora
PLANES DE MEJORA
|
Ámbito
educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de
grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de
los alumnos. |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Revisión Plan de Acción tutorial |
1T |
|
|
|
|
Programas de refuerzos educativos |
1T |
|
|
|
|
Plan de recuperación alumnado repetidor |
1T |
|
|
|
|
Instrumentos de evaluación |
1T |
2T |
3T |
|
|
Convivencia |
1T |
2T |
3T |
|
|
Protocolo tránsito primaria-secundaria |
|
|
3T |
|
Ámbito
profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores
a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Plan de comunicación interna
Dirección-Profesorado |
1T |
2T |
3T |
|
|
Reunión equipos educativos/claustro para tomas
decisiones metodologías |
1T |
2T |
3T |
|
|
Revisión y puesta en marcha de un calendario
anual/trimestral de los diferentes equipos docentes |
1T |
|
|
|
|
Elaboración de proyectos educativos comunes a
diferentes materias |
1T |
2T |
|
|
|
Formación del profesorado |
1T |
2T |
3T |
|
|
Evaluación Memoria Final de Curso |
|
|
3T |
Plan Curso tutorizado: “El
desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
|
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje:
Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un
verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en
particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y
autoestima. |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Plan de Mejora de los resultados |
|
2T |
3T |
|
|
Procedimientos de evaluación comunes |
1T |
2T |
|
|
|
Formación del profesorado |
1T |
2T |
3T |
|
|
Elaboración de rúbricas y UDI |
1T |
2T |
3T |
|
|
Cuestionarios de autoevaluación |
|
|
3T |
|
|
Revisión criterios de calificación y promoción de
cada curso |
|
|
3T |
|
Ámbito
organización del centro: Mantener relaciones de
colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc. |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Coordinación y calendario de reuniones AMPA |
1T |
|
|
|
|
Actividades extraescolares previstas |
1T |
|
|
|
|
Plan de comunicación externa del centro |
1T |
|
|
|
|
Participación en proyectos y concursos |
|
2T |
3T |
|
|
Activación redes sociales y web del centro |
1T |
2T |
3T |
|
|
Comunicación con Instituciones localidad |
|
2T |
3T |
Curso tutorizado: “El
desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
|
Ámbito
Organización del centro |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Alumnado mediador |
1T |
|
|
|
|
Biblioteca, uso y elemento dinamizador |
1T |
2T |
3T |
|
|
Campeonatos deportivos |
1T |
2T |
3T |
|
|
Huerto escolar |
1T |
2T |
3T |
|
|
Limpieza del patio/pasillos |
1T |
2T |
3T |
|
|
Alumnado que apadrina |
1T |
2T |
3T |
|
Ámbito
Proceso Enseñanza –aprendizaje a partir del uso de las TIC o TAC |
||||
|
Nº |
Acción |
Temporalización |
||
|
|
Mejora de los recursos TIC del centro |
1T |
2T |
3T |
|
|
Formación del profesorado en el uso de las TIC |
1T |
|
|
|
|
Blogs de contenido de cada materia/profesor |
1T |
|
|
|
|
Repositorio de recursos On
line |
1T |
2T |
3T |
|
|
Aprendizaje y/o uso del móvil en el aula |
1T |
2T |
3T |
|
|
Proceso de intercambio de información/evaluación
a partir de correo electrónico |
1T |
2T |
3T |
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)